支架式教学一般包括如下几个方面个方面： ⑴搭脚支架 ⑵进入情境就是将学生引入一定的问题情境。 ⑶独立探索就是让学生独立探索。 ⑷协作学习就是进行小组协商、讨论。 ⑸接从裂效果评价就是对学习效果的评价。 而搭建支架就是围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。首先要帮助学生建立任务性支架，使之明确和分解在完成目标的过程中需要做哪些事情，先后顺序怎样。例如在讲解高中的《基因工程》时利用Min庆口dmanager为学生搭建任务支架；接着是建立模板性支架，帮助学生对任务进行分解，从而降低难度，方便入手。用多媒体动画课堂为学生搭建模板支架；最后是建立问题性支架，引导学生获取知识的动力，激发学生杆握胡种巴的学习兴趣；利用学案为学生搭北并乐真坏剧盐巴研建问题支架，帮助学生理解基因工程的工具和操作步骤。