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校园暴力倾向已是事故连连不可低估的教育顽疾难以学校茫然失措的尴尬境地。

一，校园暴力的特殊形式与外界不可忽视。这里主要谈一些我理解的校内"冷"暴力与校外"热"暴力。校园冷暴力的起因激化来自制度的弊病与学校的纠结不果断，特别是教师行为能力的回避难以，甚至"不作为"误读。由于从制度不能完善至教师责任不当演绎出学生"见缝插针"而"恶作剧"不断。往往"避而不见"又不能解脱，甚至相互推诿又难有理由，在祸患中扯皮又在职责中纠结，甚至拿事故作遮挡拿生命"玩游戏"。所以，校园内暴力是"放纵"与"怂恿"的演变集约，是教育误导的特殊表现，是教师行为的"窗口门票"。

二，校园暴力的"外界热播",来自"三位一体"(社会，家庭，学校)的不能协调，甚至于拆台扯开而故意怂恿。往往是来自学校的纵容与家庭的"踢足球"乃至教师的失职。很多案例究其难脱而互有责任，如果内部得到"治理净化",外界环境难以污染，换句话说，学生都"上轨正行"了，什么人能够插入"列队行程"。所以，校园暴力的治理与制裁原则上要从学校内部做起。